光明兽头一低,双眼射出两道白光打向苏原。

    苏原也打出几道白光和它相对抗,一人一兽大战起来。

    战了数个回合,光明兽大口一张,径直向苏原咬来。

    苏原双手一推,变出一座巨型石山,像前挡去。光明兽猛地一口,把大石山啃掉半边。

    苏原乘机转移到它身后,几道白光迅猛打出,正中光明兽的后背。

    光明兽大叫一声,绕到天台另一边。苏原追过去,它再绕回来,和苏原捉起了迷藏。

    “时空静止!”苏原大喊一声。

    光明兽似乎提前预知到危险,向前一窜,躲进天台之中。

    这天台非常奇特,苏原无法进去,也不能攻击里面的光明兽。

    就这样,一人一兽耗在那里。

    “小样,我就不信你不出来!”苏原打定主意,守在天台外面。

    光明兽向苏原发了一道光波,苏原这下听懂它的意思。

    原来生灵源石是女娲之物,但被她师父道德天尊看到,顺手给没收了!

    “道德天尊拿到生灵源石后,到哪里去了?”苏原问。

    好半天,光明兽才答复:在三清真境之上的大罗天。

    大罗天,苏原曾经去过,但他现在不怎么确定,自己还能不能进入。

    ……

    苏原的真身试着进入大罗天,结果竟然成功了。

    九凤、嘟嘟和小石三人仍然玩得很开心,在这种没有时间概念的地方,怎么玩也玩不腻。

    “道德天尊来过没有?”苏原问。

    “刚刚还在……”九凤说。

    “嗯,上哪里去啦?”嘟嘟说。

    “会不会变成了树上的叶子?”小石说。

    苏原随手摘下一片叶子,说道:“在下苏原,见过天尊!”

    树叶变成一只小鸟,但是不知道是不是上次那一只。小鸟说:“别乱喊,别乱喊!”

    “那你是?”

    “我也不知道我是谁。”

    “道德天尊在哪里?”苏原问。你是谁确实不太重要,重要的是天尊。

    “已经去凡间转世……这会儿应该已经长大啦。”

    “什么?”苏原不敢相信,“天尊转世?这怎么可能?”

    “你不信归不信,反正就是这样!”小鸟跳到树上,仍然变成一片叶子。

    “喂,把话说清楚行不行?”

    苏原去找树上的叶子,可是叶子那么多,哪个才是刚才那只鸟?

    没办法,他又随手摘下一片叶子,问:“你是刚才那片叶子吗?”

    “我就是我这片叶子,哪有什么刚才那片叶子?”树叶回答。

    也许叶子都是差不多的吧!“天尊真的已经下凡去转世?为什么?”

    “下凡就下凡,转世就转世,没有什么为什么!”

    “我懂了,真是服了你!”苏原说,“他去什么地方转世?”

    “奥里罗城!”

    “什么?什么奥里罗城?”

    “和金罗城不远。”

    “金罗城我知道!太好了,谢谢,真是多谢!”

    ……

    苏原的分身再次来到金罗城,找到智光。

    “阿弥陀佛,你来了!”智光说。

    “不是我想来,我来找道德天尊,其实是为了生灵源石。”苏原说。

    “你是想用生灵源石去换息壤,然后用息壤对付时光鱼?”

    “对啊,你觉得行不行?”

    “也许……不一定行!”

    “那总得试试!”苏原又问,“道德天尊转世,他人呢?”

    “奥里罗城里有座很有名的学堂,他在那里读书。”

    ……

    苏原来到奥里罗城,发现这里的人们个个行色匆匆,神情紧张,似乎生活压力都非常大,与金罗城的百姓完全两样。

    他好不容易找到学堂,发现有几十个学生。哪个才是天尊转世的?

    既然是天尊转世,肯定非同一般,先看看再说。

    一位老师正在讲课:“天地之间人为贵,众人之中王为本……”

    一位学生站起来问道:“请问老师,天为何物?”

    老师回答:“天就是在头顶上的清明之气。”

    那学生又问:“清明之气又是什么?”

    老师道;“清明之气就是太空啊。”

    “太空之上,又是什么呢?”

    老师道:“太空之上,还是清明之气。”

    “那再上面又是什么?”

    “清明之气上面,是更加清明的清明之气。”

    那学生一直刨根问底:“清明之气一直向上,尽头处又是什么?”

    先生叹口气,说道:“先贤未说过,古籍也未有记载,愚师不敢妄言。”

    学生只好坐下。老师继续讲课。

    “六合之中,天地人物存焉。天有天道,地有地理,人有人伦,物有物性。有天道,故日月星辰可行也;有地理,故山川江海可成也;有人伦,故尊卑长幼可分也;有物性,故长短坚脆可别也……”

    那学生又站起来发问:“请问老师,日月星辰,是什么人推动运行的?山川江海,是什么人造就的?尊卑长幼,是什么人规定划分的?长短坚脆,是什么人制定分类的?”

    “这全都是神灵所创造的。”老师回答。

    学生问道。“神灵为什么能创造这些?”

    老师道:“神灵有变化之异能,造物之功法,所以能创造。”

    学生问:“神灵的异能从何得来?神灵的功法又是从什么时候开始有的?”

    老师无奈地说道:“先贤未说过,古籍也未曾记载,愚师不敢妄言。”

    那学生坐下。老师继续讲课。

    “君者,代天理世者也;民者,君之所御者也。君不行天意则废,民不顺君牧则罪,此乃治国之道也。”

    那学生又问道:“民众的出生不是国君所能控制的,不顺从国君治理尚可理解;但国君降生是顺应天意的,国君违背天意是什么道理?”

    老师道:“神灵派遣国君代天治化世人。国君降生后如同将领在朝堂之外,将在外则君命有所不受,同理,国君出世则天意有所不领。”

    学生问道:“老师您曾说过,神灵有变化之异能,造物之功法,为什么不能创造顺从神灵旨意的国君呢?”

    老师只能说道:“先贤未曾说过,古籍也未曾记载,愚师不敢妄言。”

    这学生头脑异于常人,思想有别于凡夫,肯定是天尊转世。不过说实话,那些尖锐的问题,苏原自己也回答不上来。

    从修行直到现在,这些问题大多也从未思考过。看来就算自己到达大罗天的十维时空,离天尊的境界还是差得太远!(未完待续。)

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