[基建]我儿秦始皇 作者:青青小艾

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    她有些糊涂, 但想到前世倒也不是全然没有头绪,于是干脆放下这个问题, 转而给嬴小政收拾出来了一个小房间, 让他住了进去。

    次日, 再次醒来的赵馨发现了一个问题。

    她是要上班的,并没有太多时间照顾孩子。

    宠物还能自娱自乐,也不太可能遇到危险, 但好奇心旺盛的孩子独自一人在家,遇到的危险可就太多了。

    但赵馨很清楚, 自己不可能为了照顾孩子放弃工作。

    而应小政目前的年纪, 也到了上幼儿园的时候。

    “上幼儿园?”嬴小政表情茫然,“幼儿园是什么?”

    赵馨愣了下,愈发确定嬴小政没有更多记忆:“幼儿园就是小孩子读书学知识, 和其他同龄小朋友一起玩的地方。”

    说着, 她突然想起在大秦的时候, 嬴小政从小就生活在咸阳宫,又因为天资出众早早被嬴稷带在身边学习除力争国家大事,在这个年纪的时候是不曾与同龄人一起玩闹的。

    若是送他去上幼儿园,也算弥补他前世的遗憾。

    嬴小政有些不高兴:“我不要去?”

    “为什么?”赵馨愣了下,在她印象中,嬴小政除了在搬宫殿那次有些不高兴外,自己每一次的提议他好像都同意了。

    即便是搬宫殿那次,嬴小政后来也是同意了的。

    他是个很乖的孩子,从未让赵馨感到为难。

    嬴小政伸手拉住赵馨的袖摆,似乎是担心赵馨失望,说话的声音格外小,不仔细听都听不清:“我想陪着阿娘。”

    赵馨愣了下,失笑。

    她以前没孩子,小时候的幼儿园和现在的也不是一回事儿,并不知道学校具体的开学入学时间。

    但这并不影响什么。

    赵馨原本想的是,若是现在还没开学,她也只能等着学校开学后再报名。

    但若是已经开始上课了,她就要想法子将人送到幼儿园插班读书了。

    她要上班嘛,没有那么多的时间照顾孩子。

    但听到嬴小政这话,赵馨原本的打算便只能放弃了。

    一来嬴小政刚到这个世界,对如今的世界根本就不熟,贸然将人送到幼儿园并不是最好的做法;二来嬴小政的记忆好像和他身体一样,退回到了三四岁的样子,年纪太小,总要给他适应的时间。

    几乎没犹豫,赵馨便决定辞职,趁着嬴小政还没上幼儿园的这段时间,好好带着他到各处玩玩,顺便融入这个世界。

    嬴小政瞬间放松下来。

    做好决定,赵馨次日便直接到公司辞职了。

    上司和同事们对此完全无法理解,但赵馨坚持,他们也不好说什么。

    辞职从公司出来,赵馨一眼就看到了等在公司门口的嬴小政。

    他正坐在车里,双手趴在车窗上眼巴巴地看着公司门口,也即是赵馨出来的方向。

    赵馨失笑,一路小跑过去:“不是让你玩手机吗?”

    嬴小政眼珠转了转:“手机游戏又不好玩。”

    赵馨笑了笑,亲了下嬴小政的额头,便走到车的另一边坐进了驾驶座,然后直接载着嬴小政前往今天的目的地——

    游乐园。

    小孩子嘛,就算不喜欢,也绝对不会讨厌的。

    母子二人在游乐园玩了一天,傍晚才从里面离开。

    一直到晚上,母子二人吃了晚饭,赵馨给嬴小政洗完澡后打开游戏让他自己玩,自己则进了盥洗室洗漱。

    再出来,她就听到嬴小政疑惑的声音:“阿娘,这个游戏里面为什么有个人物的名字和身份经历都同我一样啊?”

    赵馨愣了下,低头一看……

    好嘛,那人物果然是秦始皇嬴政。

    虽然是被魔改后的秦始皇嬴政,但这也确实让赵馨意识到了一个亟待解决的问题——

    告诉嬴小政两个世界为何不同,以及导致这一切的原因。

    她坐到嬴小政身边,言浅显易懂地解释了一下穿越是怎么回事。

    嬴小政到底年纪小,不太能理解赵馨那些话的意思。

    “没关系,等几年听得多了看得多了,自然就懂了。”

    赵馨也只能这么说。

    好在这段时间赵馨一直陪在嬴小政身边,熟悉的人一直陪着自己可能让他很有安全感,他也从未觉得害怕。

    之后赵馨又带着嬴小政去了博物馆、海洋馆、植物园……

    全国各地玩了几个月,嬴小政的皮肤都被晒黑了一个度,才终于到了幼儿园入学的时间。

    许是有了足够的安全感,对这个世界也有了足够的了解,这一次提到入学读书,嬴小政就没有再拒绝了。

    相反,他对去幼儿园还挺高兴。

    然而不到一天,赵馨就接到了幼儿园老师的电话——

    嬴小政入学后,按照年纪是读的小班。一个班人数也不多,也就十来个孩子。之前大家也都好好的,可也就上了一两节课后,嬴小政就把全班孩子给欺负哭了。

    说欺负,好像也不太准确。

    赵馨是到了幼儿园才知道,因为嬴小政从小聪明懂事,又有着过目不忘的天赋本领,所以在幼儿园学习知识的速度几乎是一骑绝尘。

    但幼儿园大家也都知道,开发孩子兴趣与一些譬如专注力一类“技能”的作用,远远大于学习知识。

    每节课传授的知识并不多,更多的时候,老师总奔走在安抚哭闹的孩子,以及重复教导记性不够好的孩子之间。

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